Covid-19 pandemi döneminde uzaktan eğitim sisteminin anatomi eğitimi üzerine etkisi

Abstract

AMAÇ: Çalışmamızda, Covid-19 pandemi döneminde uzaktan eğitim ile anatomi dersi alan öğrencilerin karşılaştıkları zorlukların, uyum sağlayabilme yeteneklerinin, uzaktan eğitiminde avantaj ve dezavantajlarının ve öğrenme başarısı ile ilişkisinin araştırılması amaçlanmıştır. GEREÇ VE YÖNTEM: Çalışmamıza Balıkesir Üniversitesi, Tıp Fakültesi 1., 2., 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören toplam 560 öğrenci dahil edildi, ancak bu öğrencilerden 399’u (%71,25) çalışmaya katılmıştır. Katılımcılara literatür taranarak araştırmacılar tarafından geliştirilen geri bildirim formu ve psikometrik anket uygulandı. Veriler analiz edilip yorumlandı. BULGULAR: Araştırmamıza katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20,57±2,21 olarak bulundu. Ortalama sınav başarı puanları ise sırasıyla birinci sınıflarda 79,20±10,0, ikinci sınıflarda 62,30±19,16, üçüncü sınıflarda 52,45±14,64 ve dördüncü sınıflarda 57,48±15,30 olarak hesaplandı. Yapılan analiz sonucunda, çevrimiçi uzaktan eğitim alan birinci sınıf öğrencilerinin ortalama başarı puanının istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde diğer gruplardan daha fazla olduğu tespit edildi. Araştırmamıza katılan öğrencilerin %45,9’u, Covid-19 pandemi sonrasında anatomi eğitiminin tamamen yüz yüze olması gerektiğini belirtirken, öğrencilerin %3,8’i ise tamamen uzaktan eğitim olarak verilmesini ifade etmişlerdir. SONUÇ: Öğrencilerin çevrimiçi anatomi eğitiminde daha başarılı oldukları tespit edilse de öğrencilerin çoğunluğu, anatomi dersinin yüz yüze verilmesini tercih etmişlerdir. Uzaktan eğitime geçilmesini gerektiren durumlarda, anatomi eğitimi teorik derslerinin çevrimiçi olarak sürdürülmesinin ancak pratik derslerin yüz yüze olarak devam ettirilmesinin anatomi eğitiminin başarısına olumlu yönde katkı sağlayacağı kanaatindeyiz.