• Öğretmen adaylarının epistemolojik inançları ile eleştirel pedagoji ilkeleri arasındaki ilişki 

  Terzi, Ali Rıza; Şahan, Hasan Hüseyin; Çelik, Hande; Zöğ, Hasan (Eğitimde Mükemmellik Derneği, 2015)

  Bu çalışmanın temel amacı pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının epistemolojik inançları ile eleştirel pedagoji ilkeleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Tarama modelinde tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu ...

• Okul yöneticilerinin liderlik stilleri ve algılanan örgütsel destek ilişkisi 

  Terzi, Ali Rıza; Çelik, Hande (Eğitimde Mükemmellik Derneği, 2016)

  Bu çalışmanın amacı, lise ve ilkokul öğretmenlerinin algılarına göre okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenler tarafından algılanan örgütsel destek arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırma, ilişkisel ...

• Türkiye’de eğitim yönetimi alanında değerler ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi 

  Çelik, Hande; Koşar, Didem (Balıkesir Üniversitesi, 2023)

  : Bu araştırmanın temel amacı Türkiye’de eğitim yönetimi alanında değerler ile ilgili hazırlanan lisansüstü tezlerin eğilimlerini belirleyebilmektir. Bu amaca yönelik olarak Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi’nde ...

• Sürdürülebilir kalkınma amacı 4 ve on ikinci kalkınma planı: Türkiye’nin nitelikli eğitim hedefleri üzerine bir inceleme 

  Çelik, Hande (Eyüp Yünkül, 2024)

  Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA), 2015 yılında Birleşmiş Milletler tarafından dünyanın her yerindeki insanların 2030 yılına kadar barış ve refah içinde yaşamalarını sağlamak amacıyla yapılan evrensel bir eylem çağrısı ...

• "React stratejisinin ve ortak bilgi yapılandırma modelinin öğrencilerin kavramsal anlamalarına ve akademik başarılarına etkisi: Basit makinalar örneği" 

  Palta, Hilal; Öztürk, Gülcan; Şekercioğlu, Ayşe Gül Çirkinoğlu (International Turkcess Congress, 2024)

  Özet Bilgisi Yok

• The effect of flipped learning on student attitudes towards physics course 

  Şekercioğlu, Ayşe Gül Çirkinoğlu; Yünkül, Eyup (Dokuz Eylül University, 2021)

  The purpose of this research is to determine the attitudes of university students who took the Physics II course with flipped learning towards physics course. Participants of the study were 98 second grade university ...

• An examination of theses related to the difficulties experienced in the implementation of curricula in Türkiye (2018 - 2024) 

  Kaya, Ramazan; Uyangör, Nihat (Balıkesir Üniversitesi, 2024)

  This study aims to examine the trends of theses on the difficulties experienced in the implementation of curricula in the field of educational sciences in Türkiye between 2018 and 2024. In this context, a total of 72 ...

• Artificial intelligence in education: A bibliometric study on its role in transforming teaching and learning 

  Durak, Gürhan; Çankaya, Serkan; Özdemir, Damla; Can, Seda (Athabasca University, 2024)

  This study aimed to present a comprehensive bibliometric analysis of 1,726 academic studies from among those indexed by the Web of Science database platform between 2013 and 2023, to provide a general framework for the ...

• Understanding the role of self-regulated learning in academic success. A blended learning perspective in vocational education 

  Çiğdem, Harun; Öncü, Semiral (Univ Malaga, 2024)

  This study aimed to investigate the impact of self-regulated learning (SRL) skills on the academic success of non-commis-sioned officer (NCO) students within a Special Vocational College (SVC) belonging to the government ...

• How collective efficacy mediates the association between principal instructional leadership and teacher self-efficacy: Findings from a meta-analytic structural equation modeling (MASEM) study 

  Karaköse, Turgut; Kardaş, Abdurrahman; Kanadlı, Sedat; Tülübaş, Tijen; Yıldırım, Bilal (Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI), 2024)

  Principal instructional leadership (PIL) is significant for school effectiveness due to its direct and indirect influences on school-, teacher-, and student-level variables. A considerable number of studies have provided ...

• Exploring causes and predictors of cyberbullying in gifted and non-gifted students: Academic success, psychological variables, parental and educators’ supervision, motivation, and reactions to cyber victimization 

  Durak, Hatice Yıldız; Kıdıman, Esra; Şenel, Selma; Özüdoğru, Gül (Springer, 2024)

  The purpose of this study is to explore the motivation of cyberbullying behaviors, their reactions to these behaviors, and the predictors of cyberbullying sensibility in gifted and non-gifted students. The study reached ...

• Flipping the odds: Using learner readiness, engagement, and gamification to predict student success in a flipped course 

  Çiğdem, Harun; Öncü, Semiral (Springer Int Publ Ag, 2024)

  Despite eforts to implement innovative approaches such as fipped learning leveraging computer technology, the challenge of student failure persists. Understanding the factors that contribute to student success in fipped ...

• Sınıf öğretmenlerinin web 2.0 araçları kullanımı yetkinliklerinin öğretmen görüşleri doğrultusunda incelenmesi 

  Akbaş, Seda; Yünkül, Eyup (Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi, 2024)

  Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin Web 2.0 araçları kullanımı yetkinlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması ve eğitimde Web 2.0 araçları kullanımı hakkındaki öğretmen görüşlerinin ortaya ...

• Okul öncesi eğitim ortamlarındaki yapısal ve işlevsel kalite düzeyi ile çocukların sosyal becerileri arasındaki ilişki 

  Yavuz, Ezgi Akşin; Bayındır, Dilan; Atakol, Fatma Akbulut; Gözütok, Kübranur (Mehmet Akif Ersoy, 2024)

  : Erken çocukluk eğitimi sınıflarında kalite gelişime uygunluk, program, fiziksel çevre, öğretmen niteliği, akranlarla iletişim ve aile iletişimi gibi bileşenlerle belirlenmektedir. Erken çocukluk eğitimi sınılarının niteliği ...

• Bir ölçek geliştirme çalışması: İlkokul öğrencilerinin okula uyumlarının incelenmesi 

  Kalkan, Faruk; Küçüker, Erdal; Alatlı, Betül (Çınla Şeker, 2024)

  Bu çalışmada ilkokul öğrencilerinin okula uyumlarını belirtmek için geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmek ve bu ölçekten elde edilen puanların farklı değişkenler (cinsiyet ve sınıf) açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. ...

• Okul yöneticilerinin örgütsel değerlerinin okul toplumuna yansımalarına ilişkin fenomenolojik bir araştırma 

  Çelik, Hande; Koşar, Didem (Gazi Eğitim Fakültesi, 2024)

  Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin örgütsel değerlerini belirleyerek bu değerlerin okul toplumunda yer alan öğretmen ve öğrenciler tarafından nasıl anlamlandırdıkları ortaya çıkarmaktır. Araştırma yöntemi olarak ...

• The relationship between gifted students' self-efficacy perceptions of computational thinking skills and information technologies self-efficacy perceptions 

  Karamete, Ayşen; Olpak, Tarık (Balıkesir Üniv. Necatibey Eğitim Fak., 2024)

  Today, due to the developing technologies and compulsory reasons such as pandemics, some educational activities are performed through distance education. For these activities, which are mostly carried out online through ...

• The effects of online applications in English vocabulary learning: Quizlet application 

  Çaparlar, İlknur; Yünkül, Eyup (Kastamonu Eğitim Fakültesi, 2024)

  Purpose: The main purpose of this study is to analyze the impact of the Quizlet application, a computer-aided vocabulary learning tool widely recognized as an online flashcard application, on the development and retention ...

• Comparison of CAT procedures at low ability levels: A simulation study and analysis in the context of students with disabilities 

  Şenel, Selma (Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 2024)

  Bilgisayar Ortamında Bireye Uyarlanmış Test (BOBUT) yönteminin temel iddialarından biri ölçülen özellik bakımından uçlarda yer alan yeterliklerde geleneksel testlere göre daha kesin ve güvenilir sonuçlar üretmesidir. Ancak, ...

• Perspectives on learning analytics for maximizing student outcomes 

  Durak, Gürhan; Çankaya, Serkan (IGI Global, 2023)

  Maximizing student outcomes in education poses a significant challenge for educators and institutions. Traditional methods of assessing student progress often fall short of providing actionable insights for improving ...

View more