Ortaöğretim kurumlarındaki eğitsel kol etkinliklerinin değerlendirilmesi

Abstract

Okulların en önemli işlevlerinden biri de sosyal açıdan iyi gelişmiş, kendine güveni olan, deneyimlerini ve bilgisini paylaşabilen ve iyi iletişim becerilerine sahip bireyler yetiştirmektir. Öğrencilerin bu becerileri kazanabilmeleri için hemen hemen dünyanın her yerinde öğretim programlan eğitsel kol faaliyetleri ile desteklenmiştir. Türkiye'de okullarda yer alan eğitsel kol saatleri amaçlanna ulaşmakta mıdır? Bu araştırma, eğitsel kol faaliyetlerinin liselerdeki durumunu ortaya koymak ve bazı temel sorunlara dikkat çekmek için yapılmıştır. Balıkesir Ili'nin ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 458 lise 3. sınıf öğrencisi ve eğitsel kollara rehberlik eden 208 öğretmen, örneklem grubunu oluşturmaktadır. Araştırma bulguları, sosyal faaliyetlerin yürütülmesinde birtakım sorunlar olduğunu ortaya çıkarmıştır. Sorunların üstesinden gelinebilmesi için bazı önerilere sonuç kısmında yer verilmiştir.

One of the most important functions of schools is to shape individuals to be socially well developed, self-confident, capable of sharing experiences and knowledge, and to have good communication skills. In order for students to acquire these capabilities, curricula are supported by extra curricular activities in most countries of the world. Do extra curricular activities reach their intended outcomes in Turkey? The present study aims to reveal the current situation and to call attention to basic problems in high schools with respect to extra curricular activities. The sample of the study comprises of 458 senior high school students and 208 high school teachers who supervise extra curricular activities in Balikesir Province. The findings indicate that there are some problems in the development of extra curricular activities. Finally, some suggestions are made as to how to overcome these problems.